为帮助大二学生破解成长迷茫，找准大学前行方向，树立自主规划意识，10月21日，淬炼商学院辅导员李卿叁老师于2号教学楼102举办主题为“从‘被安排’到‘主动选’，建立自己的目标感”的辅导员说完满活动。引导同学们跳出被动等待的思维模式，拿回个人成长的主动权。

大二是大学阶段的“中间地带”。褪去大一入学的新鲜感，外部约束逐步减少，可自由支配的空余时间增多，但考研、就业、考公等未来选择接踵而至，很多同学陷入迷茫。李卿叁老师结合学生日常真实场景，剖析了不少同学“被动应答”的生活状态：上课随点名而动，社团盲目跟风参与，作业赶截止日期，空闲时间消耗在短视频与游戏之中，考证跟随室友脚步，习惯等待通知，缺少自我规划。短期看似平稳不出错，长此以往便会慢慢丢失成长主导权。

“从被安排到主动选，不是对抗学校规则，而是完成从外部驱动到内部驱动的思维转变。”李老师讲到，课程学习、培养要求是学生必须完成的基础盘，但课余时间如何分配、能力如何提升、经历如何积累，需要同学们自主做出选择。同时纠正认知误区，目标感不等于宏大远大的人生理想，它是一种思维习惯，不必强求立刻确定十年后的人生方向，从微小具体的选择开始，懂得取舍、允许调整，就是建立目标感的起点。

活动中，李老师梳理了阻碍同学们主动规划的三大心理卡点。一是害怕选错，迟迟不敢迈出第一步，总期待找到一条完全正确的道路，却在观望中消耗时间；二是盲目对标他人节奏，照搬身边同学的发展路线，内卷忙碌却没有形成自身优势；三是习惯于等待“有空再规划”，误以为会出现万事俱备的空档期，忽略规划本身就是在繁杂事务中逐步搭建的过程。

针对以上问题，李卿叁老师分享了五步可落地的实操方法，帮助同学们构建目标感。第一，做好自我盘点，客观认清自身绩点、优劣势，梳理不同发展路径的硬性条件，拒绝幻想式规划。讲到这里，李卿叁老师现场抛出问题引导大家向内探索：“做什么事的时候，你会发自内心感到快乐？”有同学分享背单词会让自己感到愉悦，李卿叁老师予以肯定，称赞她能在英语学习中收获幸福感，这便是珍贵的内生动力；还有一位女生谈到，撰写活动策划案、见证方案落地实施的过程，会带给自己满满的成就感。李卿叁老师借此点明：自我盘点不只盘点成绩短板，更要看见热爱所在，找到能持续带给自己正向反馈的事，才能找到适合自己的前进方向。

第二，将日常事务划分为底线任务、目标任务、消耗事务，学会取舍，守住学业底线，保障自我提升时间，控制无意义消耗；第三，把长远方向拆解为大二阶段可落地的小目标，区分大二上下学期的成长重点，将模糊想法转化为可衡量的行动；第四，坚持每周简短复盘，定期审视行动与目标的距离，方向不合适就及时调整，不必被沉没成本束缚；第五，主动搜集信息，多和学长学姐、专业课老师交流，借助学院讲座就业通知拓宽认知，打破信息差，拒绝闭门空想。

最后李老师也提醒同学们，习惯的转变会出现反复。规划之后出现松懈、拖延都是正常现象，不要因为一次没有坚持到位就全盘否定。目标感不是与生俱来的天赋，是可以反复练习、逐步强化的能力。

此次活动，让同学们对大二阶段的成长困境有了更加清晰的认知，进一步唤醒学生自主规划意识。同学们纷纷表示，将跳出被动等待的状态，立足自身实际，看见热爱、找准方向，从小事做起，把握试错黄金时期，主动把握大学成长节奏，做自己人生的负责人。

撰稿：王雨欣

供稿：淬炼商学院

摄影：王雨欣