为扎实推进完满教育落地实施，聚焦当代大学生消费心理与财商教育，引导学生厘清消费边界、规避营销陷阱，淬炼商学院・国际商学院面向 2025 级行政管理专升本 2501-2504 班，于 2025 年 11 月 12 日 17:30 在 ST 报告厅开展学院书院级辅导员说完满主题年级会活动，全年级 164名学生全员到场参与，由指导教师赵芷彤主讲，围绕 “当代年轻人的‘情绪消费’” 展开沉浸式解析与互动交流，在课堂场景中完成认知普及与思想引导。

活动开篇，赵芷彤老师以 “你为情绪花过哪些钱？” 抛出互动问题，现场收集学生购买解压文创、盲盒周边、演唱会周边、寺庙御守等真实消费案例，将学生经历归类为解压类、情怀类、社交类三大情绪消费类型。同学们踊跃举手分享自身消费经历，兰曼依、郭江涛等同学主动讲述日常为舒缓情绪、弥补童年遗憾产生的消费行为，现场讨论氛围热烈，以身边小事快速拉近主题距离，唤醒全体学生情感共鸣。

结合调研 “63% Z 世代存在超额情绪消费” 的数据，老师结合康师傅 IP 文创、寺庙网红周边等市场案例，逐层拆解情绪消费背后的心理动因：童年补偿、学业压力代偿、群体社交认同。清晰区分功能型消费与情绪消费，点明情绪消费核心是 “为心理感受买单”，价值侧重情绪慰藉而非实际使用，让抽象消费概念落地，帮助学生看懂自身消费行为底层逻辑。

现场通过图文展板划分正向情绪消费与负向情绪消费两类场景，进行对照讲解。正向消费如平价茶饮、观影、户外散步、好友聚餐，低成本收获放松与成长；负向消费如深夜冲动下单、盲目囤积盲盒、被营销话术裹挟大额消费，事后产生空虚与经济负担。学生对照自身消费习惯自主划分，直观辨别消费行为优劣。

赵芷彤老师重点拆解当下流行的 “情绪 PUA 式营销” 套路，针对 “再不买就绝版”“不买就是不懂生活” 等诱导话术深度剖析，揭露商家利用学生焦虑、孤独、攀比心理制造消费需求的手段。同时发放简易 “需求 - 预算” 对照表，现场指导学生区分自身真实情绪需求与资本刻意制造的消费焦虑。

整场主题年级会结束后，同学们纷纷表示收获颇丰。2504 班兰曼依谈到，此前只觉得购买卡皮巴拉鼠标垫、寺庙御守只是单纯喜欢，通过本次活动才明白属于情绪消费，今后会理性甄别自身真实需求；2503 班郭江涛坦言自己存在童年补偿型盲盒消费，后续会主动控制购买频次，避免不必要浪费；李宗洋则表示不必为合理的小额情绪消费过度愧疚，关键是不被营销制造的焦虑裹挟。

本次辅导员说完满主题活动将财商教育、心理健康教育与完满教育深度融合，立足学生真实生活场景，以案例、数据、互动研讨多元形式完成思想引导，帮助 164 名专升本学子正视情绪消费、守住消费底线。学院将持续依托辅导员说完满系列特色活动，聚焦学生成长痛点，打造分层分类主题育人课堂，结合心理疏导、价值引导、行为规范多元维度，持续落实完满教育育人目标，助力学生树立健康理性的生活消费理念。

撰稿：郑宋淑怡

供稿：淬炼商学院・国际商学院

摄影：郑宋淑怡