为深入落实完满教育育人要求，回应青年学生情感成长的实际需求，引导学生建立科学理性的婚恋认知，6月22日12:00-13:00，辅导员武赟在ST报告厅开展“辅导员说完满”之“识爱·愈爱·辨爱”恋爱心理主题教育活动。活动旨在帮助学生掌握识爱、辨爱、愈爱的正确方法，建立健康恋爱观——既能怀揣勇气奔赴真诚爱意，也能守住底线做好自我保护，让大家在情感成长的路上走得更稳、更从容。

活动前期，武赟辅导员结合此前面向学生开展的情感认知问卷调研结果展开分析。她指出，当前学生群体的情感认知整体呈理性态势：择偶时优先看重人品性格，相处中平等意识较强，普遍重视恋爱边界、不愿轻易为对方放弃自身原则。但仍有部分学生存在感情中自我让步失衡、婚恋价值标准割裂的问题，需要针对性引导。随后，她围绕斯滕伯格爱情三元论的核心内容，逐一拆解七种不同的爱情形态，帮助同学们厘清心动、好感与真爱的差异，引导大家分辨健康亲密关系与依赖型关系的本质区别。针对不少学生容易陷入的“依赖陷阱”，武赟结合依恋理论讲解了其形成原因与典型危险信号，罗列了情感虐待的红旗警告，同时给出反操控沟通的实用方法。围绕亲密关系中的边界问题，她重点强调性同意的核心原则，科普大学期间发生性行为可能存在的生理、心理、舆论三类潜在风险，引导同学们审慎对待相关选择。针对同学们普遍关心的失恋情绪疏导问题，她也结合哀伤五阶段理论，给出失恋急救的具体可操作方法，干货满满的内容引得现场同学频频点头。

本次活动设置了开放的互动交流环节，不少同学主动登台分享真实情感经历。孙梦婷同学提到，自己曾在恋爱中为迁就对方不断压缩个人社交时间，最终陷入情绪完全被对方牵动的状态，直到关系结束后才意识到早已掉入“依赖陷阱”；吕博皓同学则围绕“对象与异性交往边界模糊”“恋爱中没有共同话题如何处理”“恋爱和性是否可以混为一谈”等疑问现场提问。武赟辅导员结合心理学知识与实际案例逐一给出针对性解答，现场讨论氛围轻松热烈，笑声与掌声不断。活动还设置了“手写人间心动情书”互动环节，打破“情书只能赠予恋人”的固定思路，邀请同学们自由选择书写对象：或是写给暗自心动的人、或是写给陪伴自己的爱人，也可以写给正在经历情绪起伏的自己，将藏在心底的未说出口的情绪，落进一笔一划的字迹里。活动最后，武赟为主动参与分享和提问的同学发放了小花束、解压玩偶等小奖品，同时寄语全体同学：“爱自己是终身浪漫的开始，希望大家都能拥有全心去爱的勇气，也保有随时抽身的底气，在爱他人之前先学会尊重自我、关照自我。”

本次“辅导员说完满”活动是辅导员武赟落实完满教育心理健康育人工作的重要举措，切实回应了青年学生在情感成长中的实际困惑，帮助大家建立了更系统、理性的情感认知。接下来，她还将持续聚焦学生成长过程中的痛点需求，开展更多贴近学生日常的主题教育活动，为学生的青春成长全程护航。

撰稿：徐子鸿 胡新月

供稿：淬炼商学院

摄影：徐子鸿 胡新月