当大二学生站在“专业深化”与“职业探索”的交叉路口，如何打破迷茫、明确方向？10月23日18：00王连娣老师在博识楼201教室，以“发展自我·规划人生”为核心，通过“大二充电站——解锁你的未来职业”专题讲座，从自我认知、职位认知、职业规划、学习计划四个维度，为2024级学子带来一场兼具理论深度与实践指导的“成长课”，助力同学们在关键期筑牢职业发展根基。

作为跟学生打交道多年的“老熟人”辅导员，王老师太懂大二同学的“成长小纠结”了：“你们这时候吧，没了大一刚进校园的新鲜感，又没大三、大四要找工作、要升学的紧迫感，特容易陷入‘不知道该干啥’的迷糊劲儿。但其实大二超关键，是攒能力、定方向的黄金期，这时候要是晃过去了，后面想补可就费劲多啦！”所以她在设计讲座时设置了一个有趣的环节职业盲盒抽取，选取三位同学抽取不同职业进行表演。

国贸2401班的孙野抽到了辅导员，他学着辅导员的样子耐心又温柔的给同学们讲道理，讲请假规矩，学得惟妙惟肖，令同学们哄堂大笑；数管2401的秦烨阳同学抽到了数据分析师，“居然是数据分析师！”秦烨阳眼睛一亮，笑着说道，“以前总觉得这职业就是‘对着表格算数据’，今天才算明白，它更像‘数据侦探’——从一堆杂乱的销售数据里找规律，帮公司判断该推什么产品、怎么调整策略。这活儿既需要细心，又得有逻辑思维，突然觉得还挺酷的，以后专业课得好好学数据分析工具！”；供应链管理2401班的孙梓育同学抽到了医生，他眼睛一亮，立刻拉着好朋友配合。他先“望”着同桌脸色：“你这脸色有点苍白呀”；接着凑过去“闻”了闻：“没感冒鼻塞的味道”；再“问”：“最近是不是总熬夜？有没有头晕？”最后伸手假装“切脉”，点头道：“问题不大，多休息少熬夜，下周准好！”台下同学被这认真的模样逗笑，纷纷鼓掌。

自我认知就是职业规划的‘第一步’，先把自己看明白，才能选对路！”讲到“自我认知”环节，王老师用“列清单”的方式，把抽象的认知变得超好操作。想知道自己跟专业合不合拍？她让同学们把“学过的专业课”“每门课的成绩”“上课有没有认真投入”“行业对这个专业的核心要求”这四项都列出来，一对比就能找到适配的亮点和要补的差距。“比如学市场营销的同学，要是‘消费者行为学’成绩好、学的时候越学越有劲儿，刚好行业又特别需要‘懂用户’的人，那这就是你的优势；但要是‘市场调研’学得一般，可岗位又要求‘会数据分析’，那这块就是咱要赶紧补的短板！”

“学习复盘是保证计划落地的关键。”王老师还推荐了“月度复盘法”：“每个月底花1-2小时，对照职业目标和学习计划，检查自己完成得怎么样。比如‘这个月有没有学会Python的基础语法’‘有没有参加跟目标岗位相关的实践活动’，没完成的内容要分析原因，是‘时间安排得不好’还是‘难度太大’，然后调整下个月的计划。”她还提醒：“不用追求‘完美复盘’，重点是‘发现问题、解决问题’，让学习计划始终围着职业目标转。”

讲座结束后，同学们都表示收获满满。希望通过这些活动，让同学们不仅能‘解锁未来职业’，更能学会自主规划的方法，在成长路上少走弯路，活出自己的精彩。

撰稿：荆雅晨

供稿：淬炼商学院·国际商学院

摄影：荆雅晨