在当代高等教育的背景下，学生书院社区作为一种新型的学生管理模式，正在逐渐受到广泛的关注和推广。从社会学视角出发，学生书院社区不仅为学生提供了一个学习和生活的场所，更是一个充满互动、文化和成长的平台。

11月5日上午10：00，国际商科教研室李玲老师在7教106为会计2402班同学，举行了一场主题为“社区（学生书院）生活的社会学解释”的学术讲座。

学生书院社区的形成和发展，与社会学中的社区理论有着密切的联系。社区，作为一个社会学范畴的名词，最早由德国社会学家滕尼斯提出，强调一定地域内的生活共同体，包括人口、地域、文化和社会互动等基本要素。在学生书院社区中，这些要素得到了充分的体现。

首先，学生书院社区在地域上具有一定的限制，通常是在校园内的一个特定区域。这一区域为学生提供了一个相对独立且集中的生活环境，便于管理和服务。同时，书院社区内的人群——学生，也在这个特定的地域内形成了紧密的联系和互动。

其次，学生书院社区在文化上具有丰富的内涵。书院不仅仅是学生住宿的地方，更是传承和弘扬文化的重要场所。通过举办各类文化活动、讲座和座谈会，书院社区为学生提供了一个展示自我、交流思想和增进友谊的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学生之间的文化交流和认同。

再次，学生书院社区在社会互动上具有显著的特点。书院社区内的学生来自不同的专业和年级，他们在这里共同学习、生活和成长。通过书院社区的组织和管理，学生之间形成了紧密的联系和互动，有助于培养学生的团队合作精神和领导力。同时，书院社区也为学生提供了一个与教师和辅导员等教育主体进行密切交流的机会，有助于促进学生的全面发展和成长。

李玲老师以我校全员书院制为例，和同学们一起探讨了“一站式”学生社区综合管理模式。学校通过书院社区的建设和管理，通过建设多所不同类型的书院，为学生提供了丰富的文化资源和活动平台。书院通过构筑学生社区、推行导师制度、举办社群活动等方式，着力将书院打造成为“离学生最近的育人平台”。

讲座过程中，李老师通过案例、游戏等形式多次与学生互动，现场气氛活跃，同学们参与的积极性很高。

本次讲座让同学们从社会学视角重新认识了学生书院社区，以及作为一种新型的学生管理模式，在社会学视角下的内涵和特点。讲座中的案例分析和研究方法探讨等内容，也有助于学生更好地掌握和应用专业知识。激发学术兴趣，进而鼓励他们深入探究和学习。