3月18日14：00，我校2024-2025学年第二学期第四周商科教育工作例会，在行政楼大会议室如期举行。会议由苏琳副校长主持，淬炼·国际商学院院长牛晋霞、学工副院长范彦、院长助理刘一弘、各教研室主任、酒店商务产业学院负责人、冲突营销学院负责人、完满教育办公室主任、学生工作办公室主任、就业创业办公室主任参加了会议。

会议伊始，王江骥老师分享《规矩和爱》一书，在“培养情商的五个要素”环节，王老师结合戈尔曼情商理论，系统解析自我意识、自我调控、内在动机、同理心、社交能力的培养路径。通过“棉花糖实验”等经典案例，强调情绪体验的完整性与延迟满足能力的重要性，倡导通过回溯反思、情境模拟等方法提升学生情感智慧。

史芳芳老师分享《吉田医生时间管理法》一书，她指出，“时间贫困”已成为普遍现象，尤其对于职场人、学生、父母等需兼顾多重角色的群体而言，如何在有限时间内实现自我突破是永恒课题。例如，利用孩子午睡的15分钟阅读论文，而不是等待完整的一小时。多任务并行也是吉田医生时间管理的重要智慧。工作时全身心投入工作，育儿时专注育儿，同时在生活琐事与工作间隙灵活穿插其他事务，如晾晒衣物时思考课程建设或课题申报内容，工作间歇确认生活订单。

两位教师巧妙地将书中知识与课程建设、项目申报等实际工作紧密结合，分享如何从阅读中汲取方法与技巧，应用到日常教学与科研中。苏校长对她们的分享给予高度肯定，称赞这种学以致用的精神，鼓励全体教师多阅读、善思考，不断提升自身专业素养。

随后，苏校长将目光聚焦到各模块负责人身上，着重强调问题意识与规划意识的重要性。他指出，在竞争日益激烈的教育环境中，只有不断思考、规划，才能突破舒适区，实现自我提升。各模块负责人应梳理标志性事件与成绩，通过严格要求、积极鼓励、持续督促，带动模块内教师共同奋进，为学院发展添砖加瓦。

在教学质量方面，苏校长通报了查课过程中暴露出的问题。部分教师存在课前准备不充分、课堂管理能力欠佳、讲课水平有待提高等情况。针对这些问题，苏校长要求教研室主任牵头，组织全体教师开展看课、听课活动，在教研室内部营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，助力教师快速成长，提升整体教学水平。

谈及教研室管理，苏校长提到在实地调查中发现办公场所利用率不高的问题。他强调，教研室应成为教师静心学习、深入交流的阵地。各教研室需制定氛围提升计划，通过开展各类教研活动，增强团队凝聚力，让教研室真正发挥其应有的作用。

此次商科例会，直面教学与管理中的问题，为学院发展明确了方向，提出了具体举措。相信在苏校长的带领下，学院全体教师将积极行动，推动学院教育教学工作迈向新台阶。