为深化教育教学改革，推进立德树人根本任务落实，淬炼商学院11月19日在7教104教室举办2025年教师教学创新大赛。学院特邀苗迎春、曹翠珍、阎俊爱等5位教授担任本次大赛评委，全体教师到场观摩学习，大赛由学院教学副院长马小美主持。

本次比赛中，来自不同教研室的12名参赛教师围绕教学创新的多个维度进行了精彩展示。在教学理念与目标方面，多位教师精准把握“以学生发展为中心”的理念，如刘翼旸老师的《管理会计》课程，创新采用“双轨三式·数智赋能”教学模式，以学生发展为中心，通过“双轨”并行与“三式”教学法的结合，驱动学生管理会计核心能力与数智化应用素养的协同提升；刘一弘老师的《人力资源战略与规划》课程则通过构建“HREI赋能教学”模型，将课程内容与实战项目深度融合，有效破解学生“战略思维难建立、规划技能难落地”的痛点，实现了实操能力与战略思维的双提升。

在教学方法与教学过程方面，参赛教师们通过多样化的教学方法来优化教学过程，提升教学效果。张文燕老师的《消费心理基础与应用》课程，将理论探究与实践应用两大“驱动轮”紧密结合，通过设计环环相扣的教学活动，使学生既能深入理解消费心理理论，又能在实践中灵活运用，形成了理论与实践相互促进的教学闭环。张楠老师的《物流与供应链管理》课程，创新运用“S-CORE教学法”，系统性地提升了学生在复杂物流与供应链场景下的问题解决能力和系统思维。张帆老师的《中国对外贸易》课程，以精心设计的“问题链”为主线，串联起多个“探究环”，引导学生在持续的设问、探究、论证、总结过程中，逐步构建对中国对外贸易复杂问题的深度认知，有效驱动了学生批判性思维、创新思维等高阶思维能力的发展。张彩鹏老师的《法学概论》课程，通过案例导入引发学生兴趣，进而组织深度的思辨讨论，将法律知识的传授与法律思维的培养深度融合，使学生在分析案例、辨析法理的过程中提升法律素养和思辨能力。马羽洁老师的《互联网金融监管》课程，紧密结合互联网金融行业的最新发展动态和监管政策变化，设计了一系列动态化、模块化的教学内容和互动性强的教学活动，使学生能够及时掌握行业前沿，培养了其在互联网金融监管领域的分析判断和决策能力。刘鸿雁老师的《统计学及SPSS应用》课程，创新采用“3C引领 双元驱动 三维建构”的教学设计，系统性地提升了学生运用统计方法和SPSS工具解决实际问题的能力。焦彬老师的《个人理财》课程，聚焦“场景化、实战化”教学创新，通过模拟真实的个人理财场景让学生在高度仿真的环境中进行实战演练。

在教学工具创新方面，教师们积极探索和运用现代教育技术与工具，提升教学的先进性和互动性。刘翼旸老师在《管理会计》课程中融入数智技术，刘一弘老师在《人力资源战略与规划》课程中引入AI工具并布置使用任务，阮源老师在《新闻媒体文案写作》课程中将AIGC技术有机融入教学各环节，这些都体现了对新型教学工具的有效运用，将传统课堂转变为更具实践性和交互性的学习环境，拓展了教学资源的边界，增强了教学效果。

值得关注的是，参赛教师都十分注重课程思政与专业教育的有机融合，如闫述丽老师的《公司治理》课程，以OBE教学理念为根构建“课程树”体系，实现了知识体系从零散到系统的转变，聚焦“正、责、拓、承、创”五个维度，将价值塑造巧妙且深入地嵌入知识传授和能力培养的全过程；王晓栋老师的《NoSQL数据库技术及应用》课程，基于“一案两驱三阶四融”的教学模式，其核心目标是培养学生“懂原理、熟技术、能设计、会应用”的综合能力。

本次比赛的评审工作特别注重教学设计的系统性与创新性。评委们从学情分析的准确性、教学内容的整合与拓展、教学方法的有效性，到评价反馈的多元性等方面进行了全面评估。参赛教师不仅展现了扎实的教学基本功，更在文档规范、设计创新等维度表现出色，体现了学院教师队伍的整体教学水平。评委苗迎春副教授、韩雅鸣副教授对参赛教师的创新成果给予充分肯定，并围绕学情分析、教学资源建设、教学设计逻辑等提出了宝贵建议。

在大赛总结发言环节，学院院长赵欣高度赞扬了参赛教师的创新精神与专业素养并强调，全体教师应以此次比赛为新起点，秉持“以赛促教、聚焦创新”理念，将比赛中涌现的优秀经验与创新理念深度融入日常教学，持续优化教学方法与内容。这不仅将助力学院稳健前行，更将为教育高质量发展注入强劲动力，推动学院教育教学水平迈向新高度，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

撰稿：秦晓娜

摄影：管蓉霞

供稿：淬炼商学院·国际商学院