为促进教师沟通能力提升，为新商科教育发展赋能，8月21日9:30-12:00，中国新商科大学集团董事会秘书戴苏总为淬炼·国际商学院的教师们开展了GROW提问模型线上培训会（第三场）。

戴苏总在培训之初，邀请教师进行check in，介绍教师的基本情况和对本次培训的期待。引导大家带着问题来完成本次培训。老师们对本次培训都有很强的期待，希望通过培训解答心中的疑惑。

戴苏总通过几个问题阐述学习GROW模型的重要性。为什么提问那么重要，为什么提问那么难等一系列问题开启模型的学习。

接下来，戴苏总介绍了GROW模型。模型分为四个部分：G（Goal 目标），R（Reality 现实/现状），O（Options/Oobstacles 选项），W（Will Way Forward 行动）。

为了巩固学习效果，戴苏总邀请教师进行了交流互动，卫品秀老师提出，如何激发学工条线和教学条线的联动，学工和教师之间能否就学生请假达成一致？戴总利用GROW模型引导卫老师从“目前现状如何？其他人怎么看这件事？你觉得有哪些可能性？中间的困难是什么？对你来说什么是最重要的？接下来做怎样的改变？”等几个方面进行了逐步提问与互动，互动期间赵恩北老师也从三个角度发表了自己的观点。

随后，陈曦老师、吴丽芳老师、郝雪老师、杨艺敏老师分别提出了工作中的问题。戴苏总通过问题引导，帮助陈曦老师厘清个人职业目标、实现路径、面临的困难及解决办法；通过分析，帮助吴丽芳老师看清了目标；通过几个问题，帮助郝雪老师回忆问题的根源、自己是如何解决这个问题的，以及选择教师这份职业的初心，并分享了学习策略模型，提供了解决这个问题的思路；通过目标分解，帮助杨艺敏老师平衡个人学术研究与参与学术会议的关系。

最后，牛晋霞院长总结了五个问题的互动交流，老师们都得到了答案。在未来的工作中，也可以多组织这样的活动，大家互为沟通教练，分析教师们遇到的问题，辅助教师更好地完成工作。

本次培训帮助教师们解决了许多工作生活中的困惑，无论学生还是教师，都是在不断的学习中进步，教师要接受学生的学习路径不平坦，也要正视工作中的难题。本次培训为淬炼·国际商学院的教师提供了有效的工作技能，为教师队伍的培养提供了长期可行的思路，为教师工作效果的改善提供了宝贵的方法。