古今交织的苏州城下、风景如画的独墅湖畔。为全面提升新商科教学水平，打造一支高素质商科教师团队，更好地服务“信息产业商学院”办学定位和“数字经济时代高情商经营管理人才”培养目标，7 月 9 日至 15 日，来自我校商科教育系统近50名骨干教师，相聚江苏苏州，参加了‘卓越新商科’2023 年暑期商科教育骨干特训营。
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启程姑苏城：满怀期待 深度赋能新商科
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7月9日18：30，在欢迎晚宴上，商科教育委员会主任廖成林教授致辞，对参训教师提出了三点希望和要求，“一要专注学、虚心学、安心学，二要找差距、补短板、促提升，三要强认识、勤交流、勇反思。希望大家在培训中以孜孜不倦的精神坚持‘学习、学习、再学习’，用虚心求教的作风坚持‘提升、提升、再提升’。”
7月10日8：30，“卓越新商科”2023 年暑期商科教育骨干特训营在西交利物浦大学开营，商科教育委员会主任助理张平在开训仪式中致辞。他表示，在UICC时代，我们都面临一个共同的问题和挑战，这就是我们认知的教育符合这个年代吗？我们期待的教育能否培养出适合这个时代要求的人才？而“卓越新商科”特训营项目就是在这样的大背景下酝酿诞生并得以推进。
专题报告：人才培养 聚焦教育新风尚
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开训仪式后，西交利物浦大学执行校长、英国利物浦大学副校长席酉民教授以“西浦‘以学生为中心、研究导向型、融合式教育’为主题开讲。席校长以设问的形式提出了为什么要进行教育的变革。并且以社会现实问题和一系列统计数据再次证明教育变革的必要性。最后，席校长提出数智时代的教育如何转型。“在数智时代下，人才素养结构和心智模式需要升级，从知识教育到全人教育的转变，实现人机融合的学习、工作和生活，实现教育社会化和生态化。”
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7月10日上午，西交利物浦大学商学院常务副院长Eddy Fang教授从战略视角，分享和解读了“为什么教”“为什么学”的哲学问题。在对课程的反馈与评论时，Eddy教授建议采取“学生反馈+产业反馈”的双重机制，通过对产业长期的关注和跟踪，了解就业学生在工作中的真实表现，作为重要参考评价课程设计和教学效果，从而使课程反馈更为全面、客观，更具有实操性，对学生就业能力的观察，也更具有指导意义。
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7月10日下午，西交利物浦大学数学物理学院金融与精算数学系助理教授周友洲教授以“理想信念与终身学习能力——如何在实现教学目标的同时帮助学生树立理想信念”为主题做了分享；从“第一印象”和“生之不易”两方面谈了对当代大学生的印象，并以亲身案例谈了作为师者，如何传道、授业、解惑。
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7月11日上午，西交利物浦大学张晓军教授为特训营教师开展了“研究导向型教学：理念、设计与案例“的主题报告。张教授强调，教师在设计教学活动时应注重培养学生的独立思考和问题解决能力，引导学生进行实践操作和科学研究，提高学生创新能力和实践能力。
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7月12日上午，特训营特邀中国新商科大学集团董事会秘书戴苏以“GROW提问模型”为主题做了精彩分享。戴苏总用生动灵活的案例分享和实地演练，不仅向参会教师介绍了提问沟通的模型工具，更引发了参会教师的热烈探讨和思考。在讲座中，戴苏总还以“怎么协调好家庭和工作之间的关系”为例，与参会教师现场互动。
案例分享：教学创新 聚焦高阶思维力
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在BDAI的时代背景下如何提高教学创新能力？如何提高学生学习积极性，培养学生高阶思维能力？7月10日下午，西交利物浦大学国际创新港双创导师汪潇副教授结合所教授的课程从“理念与目标、教学内容、过程与方法、考评方式、与学生反馈”五个方面给出了自己的答案。并从“扎根现实、扎根行动、扎根研究、保持团队与个人的合理均衡、充分的挑战性”等方面对教学创新能力提升予以了总结。
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7月12日上午，西交利物浦大学创业家学院（太仓）产金融合学院供应链管理专业负责人荀继尧副教授开展了“交叉学科建设：产教融合实践”的主题案例分享，骨干教师对产教融合实践也有了全新认识。“产教融合不仅有利于加强专业后备人才建设，促进人才培养模式改革合作，更有助于密切行业与高校的互动，加强学校与社会广泛合作，促进教学、科研与生产融合合作。”
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7月13日上午，西交利物浦大学江岳博士开展了“基于经济学课程的课堂教学实践”的主题案例分享。江岳博士结合亲身经历，向特训营老师分享了真实的教改案例，引发全体教师的探讨和思考。相信老师们能够带着满满的收获，在今后的教学工作中大胆尝试，努力实践，学以致用，使教学品质更优，让学生收益更丰。
主题分享：分享经验 审慎思考重研究
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7月11日-13日，西交利物浦大学商学院左凌燕助理教授作了“基于OBE理念的课程建设：以会计专业为例”的主题分享。左教授以《管理会计》和《财务管理》两门课程为例，从人才培养方案的修订、课程体系建设的提升、教学目标的建设、评估和考核三个方面入手，分别为特训营三个班级老师分享了自己丰富的教学经验。并就课程期末考核形式、会计专业学分等问题与老师们进行了讨论和交流。
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7月11日-13日，西交利物浦大学的陈冰教授以“基于研究导向教学，助力‘课程思政’建设”为主题，为骨干特训营教师分班作了主题分享。在探讨如何开展研究导向型教学时，陈冰教授现场举例，利用道具和场景演示，邀请刘一弘和李颖老师模拟“城堡修路问题”，引导参会者分析最优方案，提出了“教学有法，教无定法，贵在得法”的理念，强调了实体大学不会被替代的最重要的原因在于“体验”。
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7月11日-13日，西交利物浦大学资深讲师夏令老师为骨干特训营教师分班作了“天使亦或恶魔：ChatGPT对教学科研的影响及应对”的精彩分享。最想让AI帮您解决工作中的问题是什么？关于ChatGPT您了解什么？每个月愿意支付给AI的费用是多少？夏老师通过三个问题的在线调查，让老师们进一步思考如何辩证的看待和运用ChatGPT为代表的AI。最后，夏老师就AI在教学方面的未来应用进行了展望。她建议：“老师们要调整心态，拥抱不确定性。对于AI要不恐慌、多尝试。”
企业研学：深入企业 探秘经营之道
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7月11日-13日，骨干特训营教师分批次前往中移（苏州）软件技术有限公司和科沃斯机器人有限公司开展研学活动。在中移软件，全体教师参观了中国移动云能力中心展厅和实训基地，了解了中国移动云计算的未来发展规划，体验了云计算的高端技术产品，更感受了公司浓厚的企业文化。在科沃斯，工作人员详细介绍了机器人的发展史，让大家耳目一新的同时，也感叹科技创新之不易。随后，教师团队与科沃斯公司创想科技馆馆长、创新研究院创意总监陈丽琼开展了座谈分享。陈总表示，仰望星空，脚踏实地，内外兼修，与时俱进的企业理念是科沃斯不断进步的精神之源。
自由研讨：有缘相聚 共话卓越新商科
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7月11日-13日，特训营教师分三个班级分别以“教育理念、教学挑战和教学突破”“研究导向型教学”等主题开展了三场自由研讨。研讨会上，我校人力资源管理教研室的刘一弘老师表示，个人最大的挑战是如何利用研究导向型的教学方法将知识导向型的传统科目带入一个新的阶段，尽可能消除学生的抵触情绪，调动自主学习的积极性。而这样的挑战，正与我希望在未来教学中突破的。我校电影商务产业学院温继锦老师表示，从席校长“以学生为中心、研究导向型、融合式教育”，到张晓军教授“研究导向型教学：理念、设计与案例”，给我最大的感触是需要我们改变自己的教学方式和理念，需要从传授学生专业知识转变为培养学生的学习能力、创新能力和思考能力。
结业仪式：收获满满 带着初心再出发
7月13日，结业仪式在西交利物浦大学举办，商科教育委员会主任助理张平做了总结讲话。张平谈到：“4天，10位资深专家报告，2场企业研学，小组自由讨论；培训培训安排设计合理、周到、全面。培训内容从教育教学的目标出发，一直探索到内容重构、教育形式的丰富和变革、教学评价的方式，值得我们的思考和回味。”最后，张平希望参训老师时刻铭记教育者的初心和状态，带着西浦满满的收获和热情，在今后的工作中能够实实在在学以致用，踏实践行。
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7 月14日,特训营成员自由分组考察了苏州商业文化、探寻苏州知名龙头企业，感受古老的姑苏城与现代科技碰撞出的魅力与活力，也激励着商科教师勇毅前行。
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本次特训营以“新挑战、新商科、新教学”为主题，涵盖专家专题报告、主题分享、案例分享、自由研讨、企业研学等环节，内容丰富、主题突出，具有很强的理论性、针对性和实践性。特训营的开展，对拓展商科教师团队的新商科教育视野，提升新商科教育教学认知，具有重要意义；也在一定程度上促进商科教育骨干教师互动与交流，夯实商科教育骨干教师队伍专业度，凝聚共识，协力前行。
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