古今交织的苏州城下、风景如画的独墅湖畔。为全面提升新商科教学水平，打造一支高素质商科教师团队，更好地服务“信息产业商学院”办学定位和“数字经济时代高情商经营管理人才”培养目标，我校举办“卓越新商科”2023 年暑期商科教育骨干特训营，我校近50名教师参加。本次特训营以“新挑战、新商科、新教学”为主题，涵盖专家专题报告、案例分享、自由研讨、企业研学等环节，内容丰富、主题突出。
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自由研讨
商科教师齐相聚 共赴卓越大讨论
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“学是教之始，研是教之本”。7月11日下午，特训营教师相聚在西浦BS494开展了一场自由研讨活动。
探讨交流过程中，老师们以财务管理和数字经济时代财务管理与应用两门课程为例提出应该如何对专业课程和商科课程进行区分、如何提高专科层次的学生参与课堂的积极性、如何引导学生从低阶思维到高阶思维的转变等问题展开积极的讨论。
本次研讨活动为商科教师提供了学习、交流、反思的平台，让商科教师在思维碰撞中产生了更多智慧火花，达成了凝聚共识、协力前行的目的。
专题讲座
戴苏：用GROW模型提高“提问力”
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7月12日上午，中国新商科大学集团董事会秘书戴苏以“GROW提问模型”为主题做了精彩分享。
戴苏总用生动灵活的案例分享和实地演练，不仅向参会教师介绍了提问沟通的模型工具，更引发了参会教师的热烈探讨和思考。在讲座中，戴苏总还以“怎么协调好家庭和工作之间的关系”为例，与参会教师现场互动。
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相信通过大家共同的努力和实操，教师的“提问力”能够得到进一步提高，从而更好地提出问题、界定问题，将PBL教学方法深入课堂，最终使学生的学习力得以升华。
案例分享
荀继尧：交叉学科建设：产教融合实践
7月12日上午，西交利物浦大学创业家学院（太仓）产金融合学院供应链管理专业负责人荀继尧副教授为骨干特训营教师开展了主题为“交叉学科建设：产教融合实践”的案例分享。
通过荀继尧副教授的介绍，骨干教师对产教融合实践有了全新认识。“产教融合不仅有利于加强专业后备人才建设，促进人才培养模式改革合作，更有助于密切行业与高校的互动，加强学校与社会广泛合作，促进教学、科研与生产融合合作。”
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江岳：研究导向型教学案例分享：基于经济学课程的课堂教学实践
7月13日上午，西交利物浦大学江岳博士为暑期商科教育骨干特训营的教师开展了主题为“基于经济学课程的课堂教学实践”的案例分享。
本次报告，江岳博士结合亲身经历，生动具体地向特训营老师分享了真实的教改案例，引发全体教师的探讨和思考。相信老师们能够带着满满的收获，在今后的教学工作中大胆尝试，努力实践，学以致用，使教学品质更优，让学生收益更丰。
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企业研学
商科教育骨干特训营教师走进科沃斯公司参访学习
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7月13日下午，骨干特训营教师来到科沃斯机器人有限公司参访学习。馆内的工作人员为老师们详细介绍了机器人的发展史，让大家耳目一新的同时，也感叹科技创新之不易。
随后，教师团队与科沃斯公司创想科技馆馆长、创新研究院创意总监陈丽琼开展了座谈分享。
陈总对于老师提出的科沃斯公司为什么能够洞悉商业环境发展趋势，积极拥抱新业态和新应用这个问题，她表示仰望星空，脚踏实地，内外兼修，与时俱进的企业理念是科沃斯不断进步的精神之源。
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结业仪式
铭记初心 学以致用 踏实践行
7月13日，“卓越新商科”2023 年暑期商科教育骨干特训营结业仪式在西交利物浦大学BSG56举办。在结业仪式上，商科教育委员会主任助理张平做了总结讲话。
张平谈到：“4天，10位资深专家报告，2场企业研学，小组自由讨论；培训培训安排设计合理、周到、全面。西浦帮我们梳理why to do的背后逻辑，以及What to do，How to do。我们不能去做基于知识叠加的教育教学改革，要做基于产出以及目标导向的内容重构。”
培训内容从教育教学的目标出发，一直探索到内容重构、教育形式的丰富和变革、教学评价的方式，值得我们的思考和回味。
最后张平用两句话与参训老师共勉。
第一句是北宋理学家张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
第二句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
希望参训老师时刻铭记教育者的初心和状态，带着西浦满满的收获和热情，在今后的工作中能够实实在在学以致用，踏实践行。
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参训教师心得感悟
晋中信息学院人力资源管理教研室 刘一弘
在教学中，我个人最大的挑战是如何利用研究导向型的教学方法将知识导向型的传统科目带入一个新的阶段，尽可能消除学生的抵触情绪，调动自主学习的积极性。而这样的挑战，正与我希望在未来教学中突破的。Eddy Fang教授在分享中提到，学生在大学中学习的是什么？Work placement, employability or career development？这三个问题也正是作为高校教师的我应考虑的问题，是悬在头顶的一把达摩克利斯之剑。
晋中信息学院领导力教研室 安艳霞
随着人工智能、ChatGPT逐渐进入教育领域，高等教育从业者的教学科研也受到了冲击，我们该如何应对一直困扰着我们。有幸参加了“卓越新商科”2023年暑期商科教育骨干特训营。特训营共计4天，特训内容丰富又具有前瞻性，旨在解决当前AI背景下教育的痛点。“以未来为出发点，探索特色育人模式；以‘学习者’为中心，重构学习内容；以实践问题为导向，形成闭环评价”是我对教学的反思。
晋中信息学院会计与审计教研室 张胜利
左凌燕老师讲解的“基于OBE理念的会计学专业的课程建设”，帮我梳理了会计学专业课程体系建设的流程，尤其是教学目标建设、评估及考核方便有很多创新的想法给我很大的启发；夏令老师讲解的“ChatGPT对教学科研的影响及应对”让我打开了ChatGPT的新世界新认识，也让我认识到教育教学需要与时俱进，与时代同行，将其更好地运用到教学科研中。
晋中信息学院市场营销教研室 王江骥
现代教育，应该以学习者为中心，理论+实践融合式教育，大学定位，应精准定位，致力于创造独特的价值，只有基于此，才能在激烈的竞争中立于不败之地。同时，我们的教育要面向未来，改变教育航向，加强自我管理。在教学过程中，还要关注学生理想信念的塑造与终身学习能力的培养。课程思政的巧妙融合，将教学与育人有机结合，能助力学生理想信念的塑造。
晋中信息学院财务管理教研室 刘婷
提问的行为每天都在发生，但是如何提问？何为好问题？确是我们很少思考的问题。通过戴总的分享，引发了我们对于提问方式的思考，为我们优化提问方式提供了新思路。在平时的教学过程中，我们可以以学生能力培养为目标，以开放式、激励式为原则，重塑提问结构，优化提问方式，加强师生互动。
晋中信息学院电影商务产业学院 温继锦
从席校长“以学生为中心、研究导向型、融合式教育”，到张晓军教授“研究导向型教学：理念、设计与案例”，给我最大的感触是需要我们改变自己的教学方式和理念，现在及未来，我们需要从传授学生专业知识转变为培养学生的学习能力、创新能力和思考能力。
