金秋九月，硕果盈枝，教研之风亦随之渐浓。为进一步夯实青年教师课堂教学基本功，展现青年教师教学风采，搭建互学互鉴、共同成长的交流平台，淬炼商学院于9月16日下午在7教104教室举办2026年青年教师教学竞赛。学院教学副院长马小美主持本次活动，校督导赵云、数理教学部赵晓丹、学院教学副院长牛晋霞、苗迎春副教授、韩雅鸣副教授受邀担任评委。八位参赛教师按抽签顺序依次登台，围绕各自所授课程展示教学设计思路与课堂讲授风采，带来了一场各具特色、精彩纷呈的教学展示。
杨煜坤老师选取《国际贸易理论与实务》信用证结算章节开展授课展示。课程以福建某矿产公司伪造提单信用证纠纷案例导入，层层拆解信用证概念、业务流程与底层逻辑，阐释信用证依托银行信用化解跨境贸易信任难题。重点解读信用证独立抽象原则，剖析该原则短板，引出欺诈例外规则。结合厦门海事法院止付判例，讲解实质正义适用边界，说明例外条款旨在维护信用证制度公信力；结合外贸零容错职业要求，介绍了上海区块链电子信用证立法前沿。最后，布置线上探究任务，践行以学生为中心的教学理念，彰显扎实专业功底与优秀教学设计能力。
郭婧老师立足《审计学》核心重难点内容，围绕管理层认定与利润表具体审计目标展开授课。课程衔接前置教学内容，以“甲天下”甲鱼养殖企业财务审计真实案例为教学载体。通过学习通线上问卷互动的形式，引导学生化身审计从业者，主动对企业存货账目数据提出专业质疑，顺势引出管理层认定的核心内涵与审计工作的本质任务。聚焦利润表六大核心审计认定，结合实务违规场景，细致拆解各项认定的核心要求与审计规范，着重区分易混淆的发生认定与完整性认定。同时，课程深度融入思政教育元素，立足审计行业价值，引导学生树立严谨客观的职业素养与责任担当，充分彰显生活化、实务化、育人化的课堂教学特色。
宋帅老师依托《数据挖掘》课程，围绕分类模型的评估与优化展开教学，聚焦模型效果评判、性能优化两大核心教学重难点，循序渐进推进课堂内容。授课以混淆矩阵为切入点，联动统计学知识解析各类评估指标，结合多种真实业务场景，点明单一准确率指标的局限性，细致辨析精确率、召回率的场景化应用差异。以信用卡欺诈检测案例，深度讲解模型阈值调节技巧、ROC曲线与AUC指标的评估原理，同时系统阐释交叉验证、网格搜索的实操方法，厘清模型参数与超参数的优化路径。布置课后编程实操任务，引导学生完整掌握模型筛选与优化流程，凸显课程实践性、应用性的教学特点，彰显出色的信息化教学能力。
张蕊老师围绕《政府审计》课程核心内容，聚焦国企领导人员经济责任审计重难点内容开展课堂展示。课程紧扣公职审计工作实际，辨析经济责任审计与传统财务审计的不同定位，系统阐释政策执行、经济决策、经营管理、社会责任、廉洁自律五大审计责任内容。授课全程结合某新材料集团真实案例，通过正反事例对比，直观呈现国企经营履职中的合规亮点与违规风险，细化各审计维度的判定标准与监督要点。自然融入思政育人内涵，强调审计监督守护国有资产、规范权力运行的重要价值，引导学生树立严谨公正的职业操守，教学内容扎实、岗位导向鲜明。
冯艳珍老师讲授《统计学》课程“假设检验”核心内容，以生活化案例为切入点，化解统计理论抽象难懂的教学痛点。课程依托瓶装水质量抽检场景创设问题，结合经典“女士品茶”实验，生动阐释假设检验的小概率原理与反证法底层逻辑。授课条理清晰地拆解原假设与备择假设的设定规则，对照法庭无罪推定逻辑帮助学生理解知识点，系统讲解临界值法与P值法两种核心决策准则。同时，细致辨析假设检验中两类错误的成因、特征及制衡关系，梳理标准化的五步实操流程。她鼓励学生结合生活经济场景学以致用、拓展学术视野，紧扣学科求真务实的核心特质，以具象化教学破解理论难点。
梁若华老师围绕“国际储备”核心知识进行课堂展示，以经典金融危机案例破题，打造理论与时局结合的特色课堂。课程以1997年亚洲金融危机中泰国储备不足引发汇率崩盘的史实为导入，直观阐释国际储备对国家金融安全的兜底保障价值。系统梳理国际储备的官方定义、核心特征与四大组成模块，对比区分国际储备与国际清偿力的概念差异，清晰拆解外汇储备、黄金储备、IMF储备头寸及特别提款权的运作逻辑。结合最新行业数据，解读全球去美元化、央行增持黄金、人民币储备占比攀升等前沿趋势，将基础理论与当下国际金融格局深度融合，视野开阔、内容详实，充分展现与时俱进的教学思维与扎实的专业积淀。
曲华老师依托《中级财务会计》课程，聚焦长期股权投资重难点知识，精讲同一控制下企业合并的初始计量核心内容。课程立足会计准则规范，系统梳理长期股权投资的三类权益性投资形态，细化控制、重大影响、共同控制的实务判定标准，秉持实质重于形式原则厘清不同投资场景的核算边界。重点剖析同一控制下企业合并的本质属性，详细拆解股权入账成本确认规则、应收股利剥离方式及账务处理流程，明确资本公积、盈余公积等科目调整次序，区分合并直接费用的核算口径。最后，课程布置典型企业合并案例实训任务，引导学生独立完成会计分录编制，教学针对性与实用性极强。
刘阳老师讲授《互联网金融监管》课程内容，面向具备专业基础的大四学生，系统阐释中央银行三大核心职能。课程结合学生日常认知体验巧妙导入，贴近生活拆解央行不面向个人业务的运营特点，分层讲解发行的银行、银行的银行、国家的银行三大职能的核心内涵与运行机制，清晰梳理货币派生、存款准备金、跨行清算、国库代理等关键业务逻辑。融入国际金融时事，依托俄乌冲突中俄罗斯央行海外资产冻结案例，剖析美元清算体系的风险弊端，介绍我国本币互换、跨境本币结算等避险应对举措。最后立足专业前沿设置探究性思考题，借助线上平台完成课后拓展学习，充分展现新颖的教学设计与开阔的教学视野。
赛事尾声，赵云、赵晓丹两位评委结合八位参赛教师的整体授课表现进行集中点评，并针对性提出优化提升建议。赵云老师结合自身听课经验，肯定青年教师勇于创新、经验丰富教师授课规范细致的整体优势，建议全体教师互帮互学、互通教研成果。他重点围绕课堂互动、案例选取、板书设计提出改进方向。赵晓丹老师肯定全体参赛教师成绩的同时，建议持续落实OBE教学理念，打造更加高阶、创新的优质课堂。
最后，赛事主持人马小美教学副院长发表总结。她充分肯定八位参赛教师的精心筹备与精彩授课表现，并对各位评委的悉心点评、专业指导致以诚挚谢意。本次教学竞赛为青年教师搭建了互学互鉴、练兵成长的优质平台，全面展现了学院青年教师锐意进取的教学风采与扎实的专业素养，有效助推学院教学研讨氛围走深走实，持续赋能教育教学高质量发展。
撰稿：李雪芳
摄影：李颖
供稿：淬炼商学院
