为深入贯彻我校办学定位，积极响应信息时代对管理人才的新要求，10月29日16:00人力资源与行政管理教研室召开了《管理学原理》与《组织行为学》两门核心课程的协同建设研讨会。本次会议旨在通过系统性改革，将这两门管理学科的基础课程打造为兼具理论深度与实践效度的“金课”，全面提升商科人才培养质量。

《管理学原理》与《组织行为学》是管理类专业知识体系的重要支柱，前者侧重于宏观的组织架构与管理流程，后者聚焦于微观的个体与群体行为，二者相辅相成。推动其一体化建设，对于学生构建系统、完整的管理知识图谱至关重要。

研讨会上，教研室全体教师立足我校特色与学生特点，围绕课程建设的多个核心环节进行了热烈而深入的探讨，并达成了一系列建设性共识：

一、内容重构：融入信息时代特色，强化本土案例

课程组决定，在夯实经典管理理论的基础上，将大幅引入数字经济、平台组织、敏捷管理等前沿内容。特别强调将我校信息技术学科优势与企业管理相结合，探讨“技术驱动下的组织变革”、“大数据在人力资源管理中的应用”等交叉主题。同时，加大“华为”、“比亚迪”等中国优秀企业案例的剖析力度，增强学生的文化自信与管理实践感知。

二、方法创新：推行“情景-模拟-实战”一体化教学模式

为打破理论教学与实践应用的壁垒，教研室将大力推广情景模拟、角色扮演、商业游戏等体验式教学方法。例如，在《组织行为学》中模拟团队冲突与解决，在《管理学原理》中开展虚拟企业运营决策。通过“做中学”，有效激发学生学习兴趣，培养其沟通、协作与决策能力。

三、技术赋能：建设智慧教学资源库与线上平台

教研室将整合力量，共同开发与更新包含教学课件、动画视频、经典案例、线上习题在内的数字化课程资源包。充分利用学校线上教学平台，构建混合式“金课”模型，实现课前预习、课中互动、课后拓展的全流程数字化管理，为学生提供个性化、智能化的学习支持。

四、考核改革：建立以能力为导向的多元评价体系

课程考核将构建“过程性考核+终结性考核”相结合的多元评价体系。课堂参与度、案例分析报告、小组项目成果、模拟实践表现等将成为重要评分依据，引导学生从“记忆知识”向“应用知识”和“创造知识”转变，真正体现应用型人才培养的目标。

教研室主任苗咏丽在总结中强调：“本次协同建设不仅是教学内容的更新，更是教学理念的全面升级。我们要让《管理学原理》与《组织行为学》这两门课程‘活’起来，让我校的学生在掌握扎实理论的同时，具备应对未来智能化、数字化职场挑战的核心竞争力。”人力资源与行政管理教研室将继续凝聚集体智慧，以课程建设为抓手，为我校建设一流应用型大学的目标贡献坚实力量。

供稿：人力资源与行政管理教研室