2019年3月6日，财务管理教研室全体教师在3号教学楼401开展了主题为“弯道超车，挖掘领导力课程特色”的大讨论。在此之前，财务教研室组织开展“财务管理”领导力课程教学工作已有一个学期，这学期又有五位专业课老师加入，为领导力课程提供了充足的师资力量。

本次会议，围绕我校办学定位“信息产业商学院：商学院+信息产业”，积极响应以商科教育为核心、同时发展信息产业特色专业群的号召，结合财务教研室领导力课程——财务管理课程的教学实践，老师们展开了热烈的讨论，对“如何体现领导力课程特色、如何在财务管理课程中融合信息产业、如何调动非商科专业学生学习热情”等问题做了深入的交流，为今后进一步打造精品领导力课程提供了方向。

在“财务管理”领导力课程教学实践中发现，目前我们在领导力课程建设中尚存在以下短板：第一，对非商科学生财务管理的授课尚未实现差异化和针对性，难以激发学生的兴趣，课堂管理难度高。第二，我教研室教师未接受过正式MBA案例教学培训，对于案例教学的组织流程、案例讨论时间的把控存在盲点。第三，商科背景的教师理论知识扎实，但缺乏实践经验，企业历练经历几乎缺失。第四，作为商学院承担领导力课程教师，“信息产业”方面知识非常缺乏，难以在教学实践中实现信息产业与商科知识的融合。第五，缺乏国际化视野。

针对以上问题，财务管理教研室的老师们群策群力，分享了自己的教学经验和改进建议：第一，非商科专业开设财务管理课程，应形成领导力课程特色，在案例上多下工夫，结合学生的专业因材施教，逐步建立非商科专业自己的案例库，激发学生学习财务管理的兴趣和热情，案例库的建设离不开各专业同学的配合和参与。勤于学习借鉴，人力资源管理领导力课程组织了非商科专业学生模拟招聘会，反响很好，财务管理课程也初步计划组织财务知识系列竞赛等趣味活动，吸引学生的参与。第二，为培养“新工科”理念下有信息技术专业背景的中小企业管理人才，教师队伍建设不可或缺。针对“信息产业”对财务管理教师来说很陌生的问题，建议组织老师去参观典型的信息产业企业，针对“实践经验不足”问题，建议提供时间和机会去企业历练，系统学习经济实体真实的财务管理内容，增加自己的企业实践经验。针对“缺乏国际化”视野问题，建议提供更多的出国游学机会，或者到国内开设MBA的优秀高校听课，学习案例组织流程和时间把控等案例教学技巧。第三，打造精品财务管理领导力课程，需要每一位商科老师学习一定的非商科专业知识，建议教务处能公开全校教师的教师课表，方便老师们跨专业去听课和学习，了解更多的信息产业相关知识。第四，艺术楼教室黑板较小，而财务管理课程特点需要大量板书，请有关部门调整。

建设“新商科”，打造精品财务管理领导力课程，有困境才有改革和进步，财务管理教研室全体教师将不断调整思路，在摸索中前行。