经过系统学习“从信息产业商学院轨道实现弯道超车”后，首先，从我校的办学理念以及自身定位出发，我校在信息产业商学院的建设上有着天然优势，从而实现弯道超车的目标是完全有可能的。

我校的办学定位十分的明确了“信息产业商学院=商学院+信息产业”，以商科教育为核心、同时发展信息产业特色专业群”，而作为一名一线教师的角度出发，有必要系统的学习、贯彻商科教育理念，将商科教育融入课程中。

淬炼商学院有着其它院系无法比拟的商科优势，这样一种既丰富知识体系又增长能力结构的商科教育，可以称之为“新商科”。而商科教育最先服务的就是学生，如何让学生的素质更加饱满和发展，促进学生品格与知识的双重融合，是我工作的重点。针对自身教学工作，不能停留在传统教学授课，应围绕商科教育为核心，将其贯穿教学工作，做好教学备案，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接挑战。

此外，商科教育的重点体现在人才培养方案中的商科课程架构，通过课程的制定、修改，不断完善课程体系，达到最好的人才教育效果，同时，在围绕校内商科教育的同时，组织教师进行外出交流，寻找具有丰富的管理体制的先进企业，进行调研学习，与课本内容相互印证，将最前沿的管理经验融入课堂教学，达到开拓学生思维，增加眼界的目的。

我们的商科教育是面向我校全体学生的，而目前的学生，已经具备了独立思考的能力，这就需要我们一线教师，创新教学方式，构建“两学一做”的教学模式，以“学基础、学要点”为基本，“做引导”为关键，鼓励学生运用“头脑风暴法”合作探讨问题，做到深度学习，此外调动学生积极性，改变课堂面貌，形成师生互促的交流型课堂，同时注意调整教学深度，因人而异。

当下“四位一体”的定位与“新工科”的提出，是战略上的重大调整，只为更加突出培养学生成为商业管理人才，成为未来企业中层领导者，把握机遇，在商科教育的洪流中，迎难而上，动员全体教职工全身心的投入教学工作建设中，为打造全国一流独立院校做贡献。